第一三八章 后记

《杨柳坝与刘家湾间隔大塘》者，乃点暇斋据时下高校研究生教育之“学非所用、用非所学”、“毕业失业、读研返贫”诸风险，所著之文言长篇网络纪实小说《读书改变命运秘笈三部曲》中之第二部也，其前为《长城公社脚下之白云上村》（或曰《艾沙巴赢白云村》），后为《三多里巷》。此书主线自教育咨询之维，深入剖析关键角色学生雍葭，及其所代表之广泛意义或象征。所著主要涉及四事：一曰解读角色雍葭，二曰探讨标本意涵，三曰挖掘人生哲理，四曰关联其他角色。能解此书深意者，尤以出身乡野、欲以读书改命运之子弟及家长为最，其要略如下：

（一）解读角色雍葭，寒门学子，人生赢家之典范：

雍葭者，书中要角也，其经历、性情、抉择，书中皆详述之。作者或借雍葭之事，以示读书如何改人之命，及个人追梦、面难之坚韧与智慧。《白云上村》之九章《彼创新连襟此创业，天命年点拨多情女》有云：“须保进取之心”，“朝真、善、美之高雅知性，受人尊之社会角色而修”。书中主角欲“复制专家教授之途”。

（二）探讨标本意涵，论文专利，人才评价之要：

“标本意涵”者，或指雍葭于书中之代表性、象征性也。雍葭之经历、成长，可视作某类人之典型，映某一类人于特定社会背景或环境下之共同特征与命运轨迹。《大塘》前八十章中，二十二章有三十四处直接或间接论及SCI论文写作及成果关键节点作用，第二十七章直以“得SCI者得天下”为题。“专利成果与科研论文，如人健步如飞之双大腿，重要无比。”——此语出第三十五章《学优而长警致贫》。

（三）挖掘人生哲理，先就业后择业，再创业，凸工学结合：

此哲理或涉读书对个人成长之影响、面难与挑战之态度与策略、追梦过程中之坚持与牺牲等。《大塘》之二章《博考前三日，顺入职世界五百强》及二十章《坐等拟录取公示挂网》，述毕业即就业，就业后择业，主业兼备考之事。“拟将新能源实验室之科研任务与博导研究方向合，保工作收入，兼学业科研，理想状态为两不冲突，如此可减父母与己之经济压力，更消导师对于女博士四五年后出路之关心与忧。”《大塘》之八章《要学写会议纪要》，正大教授一律要求后学，“原则上专业实践时不少于十二月”，“全职工作”，“理论联系实际”，“往相关领域岗位”，“于一线工作中积实际经验，并争独立经济人格”，“勤工俭学、工学结合之余，利用工余及节假日，读技术标准、设计手册、工作规范、文献资料等，以完成毕业大论文之开题、中期检查及答辩，顺利完成硕士学业”，复制推广“雍葭模式”。

所谓“雍葭模式”，乃雍葭人生导师团队所设计，可明告雍葭者，即使无任何背景（非红二代、官二代、富二代），人亦可在三十五岁之时，成处级（包括副处与正处）干部。于国有企业，则为中层正副职；于公务员，则为正副处长；于军队，则为正副团级干部。

写《读书改变命运秘笈三部曲》予雍葭，非“雍葭模式人生导师团队”对雍葭有特别之期许，亦非令雍葭必从政也，乃欲告雍葭：无论何境，雍葭皆可自信超越常阶，实现跨越。雍葭若具此等基本素质与能力，实现阶层跨越，惟时间耳。

无背景之下，雍葭须具之能：初心、大局观、独立思考之力、独立担当之力、相关之专业知识与经验、超雍葭所在层级之上两层之认知、情绪稳定之力、一定之口才与表达能力、把握机会之力。

此八能，言之易，然非一般经历、自律、学习能力所能得。雍葭本硕博毕业后，若有松懈，恐走弯路，甚或错路。为免雍葭行错，望雍葭倾心听“雍葭模式人生导师团队”之言。

“雍葭模式人生导师团队”敢以“读书改变命运”为题，非一时兴起。雍葭知“雍葭模式人生导师团队”本空白背景，然今“雍葭模式人生导师团队”已具此必要与可行，故敢言之。“雍葭模式人生导师团队”与某领导仅三面之缘，三次酒宴之交，相识未及两月，即获认可，得处级之职，且非一领导予机会。昔日，“雍葭模式人生导师团队”尝多种方法与途径以求晋升，包括学习提升、扎实研究技术、认真工作、一丝不苟执行命令、送礼搞关系等。皆有所益，虽弯路多，然每段坎坷皆提升与历练。今，“雍葭模式人生导师团队”欲与雍葭详谈此八能。首论初心与大局观。“数据逻辑是否闭合、计算是否正确？”（第一百二十五章红叶漫舞心沉醉碳评深处意微澜）“雍葭模式人生导师团队”将继续撰《读书改变命运秘笈三部曲》第三部《三多里巷》，专论何事为正确。第一正确之事，乃勤学读书。此所谓勤学读书，其一层次，须考入佳高等教育学府，乃至研究生、博士，此乃最初步，若越不过此层，无背景则难越处级之阶。其二，不可死读书、读死书，须培养独立思考与批判性思考之力，此力重于他力，勿以分数为至高目标（除非高考所需）。言及读书，雍葭须信人间正道是沧桑。非言世间皆美好，亦非言做圣人即得好报，乃言雍葭须远离罪恶、避坠社会底层，仍持善心，信社会终奖有本事、有理想之人。雍葭若坚持提升知识（无论技术或管理）、与人为善、入佳集体与平台、从能干事想干事之领导，终得好报。勿因一时之难（无论经济或其他）而放弃、随波逐流，甚或服潜规则而弃内心之善。

次论独立思考与批判性思维之力。“独立之思，诚不我欺”（第六章风雨兼程思过往葭心忐忑启新章）雍葭须知此，多读批判性思维与逻辑学之书，提己之思维能力，此乃雍葭人生途中披荆斩棘之最要武器。惟具独立思考之力，雍葭方知正误、明逻辑缺陷，有己之独立判断与思考。

再次，论情绪稳定之力。“高明以情绪控制为毕生修为，理智之声按之，和风细雨，各抒己见”（第一百一十八章躺平痴想懒攀枝惰念沉渊学海茫）众人（包括“雍葭模式人生导师团队”自身）难耐任何批评，乃至责骂，然忆往昔，所受批评责骂于人生成长极有益，至少令“雍葭模式人生导师团队”更知对方所关、所在意。雍葭必能受正确之批评乃至责骂，有区分他人批评责骂之能。于他人批评中识事务性之因（即雍葭之过），情绪性之因（即对方失控之怒而泄之情）。勿太在意他人情绪性之宣泄，而须关注雍葭自身之过并改之。关于情绪之识、调、控，“雍葭模式人生导师团队”于前文已述多次，此不复赘。若雍葭未解或识情绪稳定之重要价值，必习心理学。情绪稳定之力，雍葭成大事之基能，若雍葭三十犹不能控己情，肆意发脾气乃至骂人，则雍葭必慎之。

次之，论相关专业知识与经验。此能主要与雍葭高等教育之专业及毕业后所从事之工作与岗位有关，须尽力学时必备之专业知识，亦须于工作过程中积专业经验，所需资格证件宜趁年轻考下，勿拖延。拖延所拖者，惟雍葭之时与青春。同时于工作中亦勿埋头己之岗位与职责，亦须多关注同事之岗位与职责，此对雍葭将来走向领导岗位、解上级工作思路、乃至大局观有重要意义与价值。

又次之，论配合与担当之力。

记之，于何时对同事领导之工作皆须持配合支持之态，勿不耐烦、给他人脸色、推脱，此态一旦为关键领导所知，雍葭之职业生涯基本终矣。然亦非说雍葭须一味讨好同事领导，而须学“支持性沟通”，于己不能做或不能做之时，就事论事、表支持对方态度之基上，说明己完成工作之难。切记，多人因不支持领导之态与不会“支持性沟通”技巧而遭殃不自知，反以为己学会扯皮推脱之小聪明。宁为笨人，勿为贪图小便宜、省事耍小聪明之人（在高人与领导眼里，雍葭之一举一动及小心思皆透明）。

又次之，论做事之力。“雍葭模式人生导师团队”以为做一事最重者不过三点：时间要求、预算要求、质量要求，然为实现此几目标，雍葭须团队支持（考雍葭之领导力与组织能力）、获外部资源之力、控风险之力（先识工作流程，于流程中识风险）、干系人要求（必知领导、客户、他人之要求与目标为何再组织资源）。关于做事之力，“雍葭模式人生导师团队”会不断培雍葭，小至策划一旅游计划（航线、酒店、目的地、交通等），至如何创一团队并与团队成员融洽相处，大至策划一重要项目及任务。

再之，论超出雍葭所在层级两层之思维能力。“诸生现当注重思维训练。”（第十章旧新之间言有度高铁归途悟初心）然若雍葭欲解上级与上上级之想法，必于专业知识之外解与学“领导学”、“组织行为学”与“人力资源管理”之相关知识。因中高层领导之工作中除研究各种绩效考核KPI外，最多者即在研究组织架构如何调整及“用何样之人，用哪些人，用在哪”之问题。如，雍葭们公司或部门刚进行组织调整，首须做者即建章立制、业务绩效、人员安排。此时若领导向雍葭征求意见，雍葭必于流程编制、标准化与业务突破及方法上进行说明，其余皆无关紧要。

口才与表达能力。记之，大多处级、乃至厅级干部之表达能力皆不怎么样，故于何情况下令雍葭汇报讲话皆勿惧。最佳口才非引经据典，亦非用各种修辞手法与词汇，而是框架与逻辑。如开述职会议，雍葭须做者即将己之指标、完成情况、计划说明即可。“科技创新竞赛，实则戏玩，以口才辩才为主”（第十章旧新之间言有度高铁归途悟初心）切记：逻辑清晰、符关键人物之需方为最佳口才，其余皆废话。

必令雍葭之直属领导（小说中“主任”角色）全力支持雍葭。若以雍葭校友，位列杰出校友前五，喻为千里马，则站长与主任乃伯乐也。常言道：“千里马常有，而伯乐不常有。”雍葭学子今已感恩相遇，不负遇见，砥砺前行，未来可期。（第五十一章谬言滔滔误丙戈王朗遗恨叹时迷）。“终须听主任之”繁事简处，以学子所能解能受之认知沟通，思维训练之难不亚于考博读博、SCI发表、专利申请。（第二十八章慎言馀事防微祸拙行深思教牛马）

最后是把握机会之力。光会默默认真工作亦不行，必抓重要机会，于不影响他人之情况下主动发光发亮。重要机会包括：各种正式场合之汇报、各种有重要人物之酒局饭局、各种与重要人物私下接触之机会。要把握此机会，将己平常之逻辑化与结构化之思考转化成恰当之语言进行表述。“然勿辩论，勿辩解，沉默是金。明日勿提此事，不语不表态，不回不说不辩解，则汝为高者。”（第一百零三章葭儿省悟除抱怨勤学文献心自坚）余不一一，耳畔有一句话飘过：听话照做，举一反三，终生学习，天天向上。期待优秀学子雍葭，一切皆有可能。

（点暇斋于龙栖湾，二零二五年一月二十三日。）