第14章 我怕是学得假物理！

尤其是看到黑板上画好了一半的电路图时，方浩已经笑得不行。

四个电阻，两两串联，最后再并联，再连接一个电源。

这尼玛的初中物理题啊，怪不得物理老师都劝楚南，“那书你不用看了”。

对，老师说的对，以楚南的水平，还是滚回初中部重新学初中物理吧。

深奥复杂的高中物理书，楚南那个学渣真不用再看了，他不可能看的懂！

电路图都还没画完，方浩通过口算，已经抢先算出了黑板上题的答案。

简单！

不止是方浩觉得简单，梁大壮和徐洋都觉得简单。

慕容雪和王乐乐同样看了物理老师正在求解的题，也觉得简单。

其余抬起头的学生也都觉得简单，这不就是初中物理题吗！

只要是个高中生都会，楚南却连这都不会，还要问老师，废物！

真tm废啊！

方浩笑着摇头，觉得物理老师真是多此一举，都啥时候了，还讲这种简单送分题。

甚至，方浩还自嘲，为啥自己还担忧楚南超过自己？就这水平，再学一百年也赶不上自己啊。

本想继续做题，但方浩还挺期盼待会看到楚南听不懂题的窘迫样子，所以他也就放下笔，继续耐心看下去了。

仅仅过了一会，方浩的脸色变得不对劲了，他发现，自己看不懂题了。

黑板上的电路图变了，物理老师仅仅只是在两条串联了电阻的支路间再连接了一个电阻，很小的改变，甚至不细心都看不出来。

但就是多了这小小的改变，方浩发现，自己不仅不会做这题了，甚至连看题都看不懂。

方浩顿时着急了，他连忙照猫画虎，在草稿纸上誊抄了电路图，然后强迫自己冷静下来，开始细心解题。

然而，这题，越解越蒙蔽。

卧草，这tm是什么电路图？

串联不是串联，并联不是并联，这到底是什么连接方式？

卧草，这tm该怎么解？

卧草，不信邪的方浩又找出物理书，找到电流部分的讲解，先看书，再做题。

……

来回看了几遍的方浩发现，自己还是tm的啥都不会。

卧草，我怕是学得假物理吧？

方浩感觉自己快崩溃了，难道我的物理学得这么烂？连一道小小的初中物理题都不会解了？

何止方浩一人崩溃，事实上，凡是尝试去解这道电路题的学生，都是一脸懵逼。

我特么连电路图都看不懂了吗？

……

时间一分一秒过去，不知不觉中，物理老师擦擦写写，已经将题的解答过程改了几次。

终于，他满意的点了点头，这样，应该就解对了吧。

楚南也跟着点了点头，他和物理老师的答案一样，部分解题步骤思路也大致一样。

这也就验证了他的想法，自己的确是会做题了，估计在电路这一部分，已经不用再学下去了。

这大概就是系统的力量吧！

物理老师看了看黑板，最后再验算一次，点了点头，恩！不错。

擦了把汗，他顺势端起保温杯，将枸杞红枣茶一饮而尽。

爽，真爽，真特么爽！

原来解决一道难题的感觉竟然如此美妙。

物理老师仿佛回到了自己寒穿苦读的那个时代，也曾为求解一道难题而苦思冥想。

转眼间，几十年过去，又碰上了难题，但自己还是把难题给解了出来。

物理老师唏嘘不已。

但收获的满足感也是巨大的。

物理老师回过头来，这才想起自己旁边还站了个人。

是楚南。

“你看懂了吗？”

“懂了！”楚南点点头。

“真懂了？”

“真的懂了！”

方浩再度怀疑人生了。

要说自己不会做这道题吧，勉强可以原谅。

但，老师将解题步骤都写好了，他却发现，

我TM连解题步骤都看不懂！

这才是最让人绝望的地方。

他本来还准备通过老师的解题步骤自己再演算一次的。

结果发现是自己想多了。

难道我真的学得是假物理？

方浩整个懵逼脸。

至于楚南说他懂了，方浩直接无视了这句话。

tm的，我都搞不懂，你楚南能行？

讲台上。

物理老师玩心大起，准备皮一下。

他转手拿起黑板刷，直接擦掉了所有的解题步骤。

“来，你再算一次，我看你刚才听懂了没！”

物理老师干脆走到窗户旁边，把地方腾出来了，让楚南解题。

其实完全这个没必要，高中生就解不了这题。

他纯粹就是想恶心一下楚南，谁知道这学生从那个地方找了一道超纲题来为难自己。

没错，这就是一道超纲题。

但他不做这题又不行。

为人师表，给学生答疑，哪能说不行？

做为一个男人，哪能在学生面前说不行？

物理老师都忘了这道题到底牵扯到了哪一块的知识？但他敢肯定，这绝对是大学才学的东西。

没办法，虽然物理老师纵横高中物理界几十年，但是他也把许多知识还给了大学老师。

所以解起这道不算难的大学电路分析题，他也颇花费了些时间。

楚南走到刚才物理老师解题的地方，开始解题。

物理老师嘴角掀起一个奇怪的弧度，难道他真的搞懂了？

搞懂了屁！

老子解这题都废了一番功夫，要不是大学物理学得扎实，想起了几个基本定律，这题，我都解不出来，他一个高中生，能行？

别说一个高中生，就算来一群，把学校所有学生叫上，也解不了这题。

一个高中生，要能把这题解了。

我特么把祖师爷牛顿的棺材板都吃下去。

“由1式，2式，3式，4式，5式联立可得i1=2A，i2=0.5A，i3=4A，i5=1A。”

这会儿功夫，楚南已经将题解完了。

其实这道题的运算量并不大，口算都行，但难得是如何运用基本定理去分析电路。

当物理老师看到楚南的解题步骤时，终于想起了什么。

这不就是基尔霍夫定律吗！

这不就是网孔分析法吗！

这不就是当初害我不及格的那个定律吗！

物理老师都想起来了。

原来如此，看来这个楚南是真的搞懂了这道题。

物理老师欣慰的笑了起来。

难能可贵的是，他从楚南的解题过程中，看出了楚南不仅解出了正确答案，而且解题思路还比自己的方法要简单。

举一反三，这对学生来说，才是最难能可贵的地方。

不求举一反三，物理老师只求普通学生能跟上自己的思路就烧高香了！

但楚南不仅举一反三，这反思出来的东西比自己举例的东西还要高明简洁。

看来这个楚南，不简单啊！

至少他在电路分析这方面，已经比自己这把老骨头要强咯！

看到自己教的学生比自己强，物理老师很欣慰。

突然，物理老师想到，前几天也是这个楚南，在自己的物理课上写数学作业。

当时自己还暗自责怪过他。

原来是因为都搞懂了，所以才写其他作业的啊。

也对，像楚南这种能搞懂大学物理的人，再看高中物理，的确是会觉得简单无聊。

原来是自己错怪他了！

物理老师越看楚南越顺眼，就像是丈母娘看女婿，越看越满意。

这小伙子，咋就这么俊呢！

而且还一表人才。

要不是孙女还小，不然非得拉着两人见个面吃个饭。