第1023章 皇家实学会之电磁实验

十月。

苏泽刚到吏部，就见到了正在等候的司礼监秉笔太监宸昊，苏泽连忙见礼。

宸昊说道：「苏尚书，陛下宣召您入宫，主持今日的经筵。」

苏泽愣了一下，按照课程表今天不是他上经筵的日子。

但是很快苏泽就明白，这是自己的好徒弟有什麽事要召见自己了。

苏泽点头说道：「有劳宸公公亲自跑一趟。」

苏泽让人通知吏部侍郎申时行主持日常工作，就随着宸昊一同入宫。

入宫的路上，宸昊向苏泽说道：「苏尚书，陶学士昨日入宫，向陛下演示了新成果。」

苏泽点头，看来是陶观学士又鼓捣出什麽新的东西，小皇帝急着喊自己过去看。

苏泽随着宸昊入宫。

果不其然，苏泽踏入御书房的时候，就看到了陶观和弟子已经在御书房准备了演示台。

小皇帝看到苏泽之後，连忙说道：「苏师傅，快来看看陶学士的新成果！」

陶观在风筝实验後，开始闭关研究电学。

而因为在小皇帝面前展示了「雷电正法」，陶观在小皇帝面前的影响力越来越大，朱翊钧专门从内帑拨款，支持陶观的研究。

而有了研究经费之後，陶观更是窝在实验室闭门不出。

这一次出关，显然是有了成果。

苏泽看了一眼陶观的设备，心中对实验有了猜测。

他也是有些惊讶。

身为穿越者，自然是认识这些电磁学设备的，但是陶观的实验进步这麽快，就让苏泽有些意外了。

陶观说道：「陛下，苏尚书，贫道自接引天雷、证明天上雷电与瓶中之电实为一物後，便继续钻研电气之理。」

「今日所呈，乃近半年来之新发现。」

苏泽安静地站在边上，看着陶观展示。

陶观指向第一件装置，一个玻璃罩内，有两根铜棒相对而立，中间隔着一小段空隙。

铜棒连接着多个串联的蓄电瓶。

陶观示意弟子闭合电路。

「啪！」

一道耀眼的蓝白色电弧在两根铜棒间跳跃，伴随爆响，持续了约两息时间，将周围照亮。

陶观说道：「此为电弧」，由电气在空气中跳跃而生。贫道发现，若调整铜棒距离与蓄电瓶数量，可控制电弧强弱。电弧之温度极高，可熔断细铁丝。」

他换上一根细铁丝，重新放电。电弧击中铁丝，铁丝瞬间烧红、熔断，滴下铁水。

朱翊钧问道：「此光可能用於照明？」

陶观答道：「回陛下，电弧虽亮，却刺眼，并且耗电巨大。目前尚难实用。然此现象证明，电气确可生强光与高热。」

陶观展示第二件装置，一个木架上绷着一根细铜丝，铜丝两端连接蓄电瓶。

铜丝下方悬着一小片浸过煤油的棉布。

陶观示意学徒放电。

铜丝迅速发热，将棉布点燃。

陶观又说道：「电气生热，可引火，天雷会引燃树木房屋，就是此理。」

接着陶观看向苏泽说道：「铁是导电的，当年工部在宫殿上安装的铁针，能够将雷电导入地下，也正是因为这样，所以自先帝登基以後，再也没有因为雷电发生宫灾。」

陶观死死地盯着苏泽说道：「陛下，贫道听说安装避雷针，乃是苏尚书所提议的。」

陶观怀疑苏泽一直都知道电磁现象，上一次在群臣面前演示雷电，只有苏泽不是那麽惊讶。

再加上他询问了工部官员，他更怀疑苏泽早就知道这些。

回想自己的很多实验，不少都是苏泽引导下完成的。

可为什麽这样实验苏泽自己不做？

在逻辑上，陶观又无法解释这个矛盾。

苏泽面色如常，他说道：「陛下，当年工部重修宫殿，用的是重新发现的宋代《营造法式》，当时的书上就说过要引雷针的技术，这件事主持重修的雷尚书，如今是雷阁老，也是清楚的。」

「可能唐宋时期的古人，已经知道了铁针能避雷，但是不明其原理，但是当做经验记录了下来。」

小皇帝点

头。

陶观也点头，认同了苏泽的说法。

这种事情也很常见，古人不明白原理，但是知道怎麽利用自然规律。

陶观将信将疑，继续介绍他的成果。

陶观指向第三件装置：一个木盒，内有一根磁针悬浮於水碗之上。磁针旁绕着一圈铜线，铜线连接蓄电瓶。

陶观闭合电路。

磁针微微颤动，缓缓偏转了一个角度。

陶观断开电路，磁针缓缓复位。

陶观说道：「此乃电气生磁」。只要铜线中有电气流过，其旁之磁针便会偏转。电气停，磁力即消。」

他换了铜线缠绕方向，再次放电。磁针向相反方向偏转。

陶观说道：「电气所生之磁力，其方向与电气流动方向有关。此乃贫道反覆验证所得规律。」

小皇帝看向苏泽说道：「苏师傅，神奇吧！陶学士竟然能够影响指南针！」

苏泽说道：「陛下，臣听说，海上或者山中，有些秘境司南无效，是不是就是有东西影响磁力？」

小皇帝连连点头说道：「原来如此！」

陶观也佩服苏泽举一反三的能力，难道这就是大儒？

陶观展示第四件装置：

一个木架上固定着一块马蹄形磁石。磁石两极之间，悬着一根可自由转动的铜棒。

铜棒两端用细铜线引出，连接蓄电瓶。

学徒合上了电闸。

铜棒猛地一颤，向一侧转动了约三十度，随後停住。

陶观说道：「此乃电气生磁而後生力」。电气流过铜棒，铜棒在磁石旁便带磁，与磁石相斥或相吸，因而转动。」

他换了个方向放电。铜棒反向转动。

陶观说道：「这说明，通过控制电气流动方向，可控制转动方向。贫道称此装置为电气动轮」雏形。」

小皇帝问道：「可能持续转动？」

陶观摇头：「目前力道太弱，仅能微微转动。若要持续，需解决如何让电气方向自动交替变化之难题。贫道仍在探索。」

陶观展示第五件装置：

一个铜线绕成的线圈，线圈两端连接一个极灵敏的磁针。陶观手持一块磁石，快速插入线圈中。

苏泽看到这个东西，脸上终於露出惊讶的表情。

陶观观察到苏泽惊讶的表情，立刻指挥学徒开始操作。

磁针微微跳动。

陶观又将磁石快速抽出。磁针再次跳动，方向相反。

陶观说道：「此乃磁动生电」。先前演示为电气生磁，此为其反：磁石在线圈中运动，可生出微弱电气。此电气虽弱至难以直接观测，却足以使这特制磁针偏转。」

小皇帝连忙问道：「这种电，和电气瓶中储存的电是一样的？」

陶观答道：「陛下，这点电极其微弱，目前无法蓄存。但此现象至关重要，它证明磁与电可相互转化，乃一体两面。」

苏泽表面上不动声色，却被陶观的成果震惊到了。

大明这是还没有完全进入蒸汽机时代，就要进入电力时代了？

但是陶观从雷电风筝实验开始，从电研究到磁，好像也没什麽问题，这条科技树确实和蒸汽机时代的科技树是并列的。

想想也没有什麽震惊的。

原时空，西方的学术研究主要占着一个起步早的优势，实际上发展速度并不快。

很多科学家，都是出於个人兴趣，用业余时间来进行科学研究。

研究也不成体系，都是零星的方向，没有系统性的学科。

而且学术交流也就是和几个朋友通信，甚至有的科学家一辈子的成果都没有发布。

但是现在的大明不同。

这方被自己魔改到了面目全非的大明，拥有大明实学会这样的半官方组织。

实学会定期举办例会，学士们可公开报告实验成果，接受同行质询。

学会下设数种学术期刊，专用於刊登实验报告、理论探讨与技术方案，确保新知能迅速传播。

实学会和很多学校合作，有学术经费的项目，学校的实学人才都可以申请，用来进行自己感兴趣的研究。

原时空的西方，科研多依赖贵族资助或个人兴趣。

而大明实学会已建立起「学术共同体」雏形：有组织、有期刊、有学校、有经费、有晋升通道。

这就有点现代武器吊打原始人的感觉了。

而且大明人口基数大，读书人众多。一旦思想从经义禁锢中解放，转向实学探究，潜在的研究者数量远超西方。

苏泽看过一份报告，各地都在成立实学会的分会，这些分会有些是半官方，有些是民间的，但是他们已经形成了一套学术研究和交流的体系。

成员们按照一套方法论研究实学，撰写论文发表实验成果，申请经费开展研究，并得到自上而下的支持。

再加上大明庞大的需求，在工业化的过程中，也出现了很多需要实学解决的问题。

这些实学人才就算是申请不到经费，也可以在范宝贤和顾宪成的船厂等先进产业中找到高薪的工作。

最後一点，就是皇室的重视。

其实皇帝本人的喜好，是个很重要的风向。

小皇帝自登基以来，就一直非常支持实学发展。

而小皇帝的外祖父武清侯李伟，更是亲自担任实学会的会长。

李伟和英国公张溶在实学会中的争斗，在勋贵外戚中也是一桩趣谈。

这样的结果，就是在大明上层中，形成了一种追求实学的风气。

这不代表所有人都投身实学，这也是不现实的事情，很多勋贵外戚也没这个能力。

但是他们就算是「装作」自己是实学爱好者，也会给出一些款子支持实学研究者。

就像是英国公张溶，支持徐思诚的农学研究一样。

苏泽也听妻子说，京师贵妇人的集会上，也经常讨论实学的话题。

她们未必知道具体的内容，但是将实学作为一种谈资，也是在引导京师的风向。

所以大明的科学成果涌现，也是理所当然的事情。

最後一点，就是中国人刻在骨子里的实用主义。

这点也加强了产学研的结合，比如演示完毕，小皇帝朱翊钧看完所有演示，沉思片刻问道：「陶学士，依你所见，电气之学，何时能如蒸汽机般实用？」

陶观答道：「回陛下，只要能沿着磁生电的路研究下去，就能够得到充足的电，那什麽研究都可以加快了。」

苏泽心中也暗暗点头，陶观果然看得很准。

电磁学是电学的基础，磁生电是基础中的基础。

小皇帝又问道：「陶学士还需要更多的经费吗？」

陶观连忙说道：「陛下，实学会上次拨付的经费还没用完，不需要再追加经费了。」

「只是。」

小皇帝问道：「只是什麽？」

陶观说道：「只是臣需要更多的助手。」

陶观叹气说道：「臣培养的一批助手，如今已经可以进行自己的独立研究了，再让他们留在我身边，也是虚耗他们的光阴。」

苏泽对此点头。

陶观培养了很多学生，比如在化肥厂的陶勘，还有在天津造船厂的孙崖。

这些学生追随陶观多年，也学习了他的研究思路，在各自的领域都有成果。

陶观并非是那种一味压榨弟子学徒的导师，只要是他看到有出师水平的助手，他就会给对方一笔经费，让他们去做自己的研究。

这样的坏处就是，陶观身边熟练的助手越来越少。

如今已经到了影响他实验进度的程度了。

苏泽思考了一下说道：「陛下，臣以为，陶学士所说的难处，是不少学士都遇到的。」

「臣以为，可以让学士们在国子监和各地新设的实学学堂张贴招募告示，面向年轻学子公开遴选实验助手。」

「助手入选後由朝廷统一安排食宿，并按国子监生标准发放廪食津贴。」

「同时定下明确的学制，以三年为期，前两年随陶观学习电学基础并参与实验操作，第三年经考核合格者可留任研究岗位或派往各工坊担任技术专员。」

「这样既能解决陶观人手短缺的问题，又可以为大明培养相应的人才。

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