第一百三章 人心，如何控 ？

刚说完，曼睩就后悔了——该死、教训起萝卜了！

“人心，如何······控？”

萝卜极少使用问句，这也让曼睩感受到了一丝不寻常······还是、民众反叛留下的后遗症！曼睩沉思······

“恩，则孝养父母；义，则上下相怜；让，则尊卑和睦；忍，则众恶无喧。若能——钻木取火，淤泥、定生——红莲！”

吾、未及孝养父母······然，吾义待民众，有恩幕属······一再退让、不愿追责、结果！

听到罗睺冷嗤，曼睩笑了——

“如果，孩子不认为：父母有生养之恩；那么，父母再呕心沥血，孩子也——不以为意，觉得，他又没让父母生下他。既然父母非要生下他，就必须为他负责到底——这样，何来反哺、孝养？同样，认为，上者所行都是满足私欲，下者又怎会体恤上者？

上、下皆以自己想法，套在对方身上，是以——彼此不识，相背而驰。唯有：

打磨他人的闪光点，让他自己、燃起来！方能，化腐朽······为神奇。

比如：灭境一战，素还真故意以身入局······全然信任，生命交托、在这种感召下······我不忍他死，势必燃烧自己，发光发热——结盟成矣，不需费言！”

前后先不论，中间罗睺就听得大惊——原来，民众不是听信谣言！一开始、就认定吾——用兄弟、十万民众、获取权力······可，吾一直除暴安民、民众认为吾小恩小惠、杀死邪天御武·······都是——收买人心？若·······有人，打抱不平，杀死魔头，却让，百姓损失惨重！吾·····大约，不信这人·······

所以，民众也不信这吾、毫不迟疑向吾······报复！

心，像被刀砍！哪怕，曼睩不断摩挲吾之心口，都·······难受、蓦然紧握双手——

震耳欲聋！

音爆！响在海岛所有众人、头顶——连曼睩都许久，才能听清凤凰鸣的声音：

“·····曼·····曼·····曼睩，请继续。”

“······呃·······哦·······哦——李自成！仅仅一次大战，就十八万精锐团灭，十五员大将阵亡。历时十四年的战斗，李自成他们冲进都城，只待了——一个多月；

毛**带领队伍，用脚一步一步走过大半疆土，让所有老百姓亲眼看到他：一边打土豪分田地，一边宣传教育民众——两年、就上、下一心！赶走了十多个入侵的国家，收拾山河破碎！”

一次大战，就十八万人······如此，十四年，死了——多少？罗睺暗暗抽气，“为何如此不同？！”

“一根钢针，能扳断；十根筷子，难扳断——

想，团结更多人，光靠嘴，是没用的；但也不能，闭紧嘴巴·······打土豪分田地，让每一位老百姓——比咱们平冤阁接触到的，多得多的人、亲眼验证了：**他们，在和，自己不敢反抗的乡霸官绅，争斗！还斗赢了！而，发传单、开大会、唱戏说书，办学堂，各种方式开导民众一起起来、抗争！汇成——强过敌人的洪流！

只要抗争的人、足够多——蚂蚁也能咬死大象！成败取决于——团结更多的人，团结更长时间。这——长期，靠教育！短期，靠舆论！而教育是······互动、不是单方面——

不能以自己的水准，度量别人；也不能，不解决别人最迫切的

需要，一味鼓吹认定的道理；当然，更不能、闭门造车！”

罗睺不由想到：曼睩之大众话本、幼儿画本，天都之外开设之戏院，是以普通人之水平，展开······教育？平冤阁······是否，就是解决大众迫切之需要，让老百姓亲身验证——吾？当初，吾是为分散曼睩写书之注意力，岂料·······后来，平冤阁占据吾大半精力······曼睩一早就替自己，规划好了······

见萝卜神情专注，似在思考自己·······的话？我喜出望外——从小学就开始的政治学习、总算、有了用武之地——

“大多数人认为：团结，就是给钱、给权、给女人。团结的最高成果，是，自杀式战斗！比如：‘神风小队’，‘人肉炸弹’——自己带上炸弹，向敌人发起自杀式，冲锋！

日本······东瀛，少男少女赤裸上身、在一个教室里、上课——这些人长大之后，全部成了，没有是非观念、袒露身体毫无羞耻的——服从者！十几年战乱的国家，妇女和孩子自愿携带炸弹，与寥寥几名侵略者，同归于尽·······这，就是——

改变认知的教育、及，现实，对人的·····塑、造！

以钱、权、女人，为目标之人，能舍生忘死的行动么？能，永远服从指挥么······未必吧。被欲望驱使的人，具有不确定性——他们的服从，是被动的，是短暂的。

我调查过，世上所有、动物养大的孩子。如：一个被狼养到五岁的孩子，他终身没能学会，人的语言·······钱、权、女人，在‘狼孩’这里，有何意义？可见——五岁之前的教育，具有——主导、一生的意义！这就是，东瀛为什么要让，男女从上学开始，就赤裸一起上课；成年后，各种赤裸集会、仪式，比比皆是······改变一个国家，先，改变认知！

人常说：分而利导，天下归心。这里的‘分’、‘利’，在我看来——

对于，未形成价值观念的幼儿，和，已形成价值观念的成年人，分开来——进行有效的——而不是，自以为是的引导。”

······

罗睺终于明白：曼睩为何不写高阁之史记，非要写、于街市流通之话本！也终于明白：曼睩建立平冤阁，却将遭人非议之事，扔给素还真······都是为天都、聚拢人心！

“越是发达的国家，越是注重，婴幼儿教育——表现在，必须大学生才能教六岁以下的幼童；而不是我们——爷爷奶奶保姆，随便什么人，都能带、上学前的幼儿！俗语有‘三岁看老’，三岁时的心理特点、个性倾向，能辐射——青少年时期，乃至，一生。

我观察过，从野外找回的两岁女孩：传教士教她到15岁，智力仍然相当于两岁婴儿。虽然，显示出获得人类感情后，她有进步的样子。但到了17岁，她还只相当于三四岁的孩子。这说明，如果三岁前被野兽抚养，即便，后来让最好的老师教她，帮她回归人类社会——终身，也无法恢复正常智力！

再如：有个女孩在五岁后，才被绑架。被绑匪遗弃在深山老林，独自生活多年——她回归人类世界后，经过一段时间适应，恢复了正常智力。

这些实例，无不说明：五岁以内的教育、对人一生、至关重要！

攻防、政治、经济，乃至，国家未来，都由人实现——所以，一个国家最重要的是、教育！而教育——最重要的，是五岁之前！把心思，都放在五岁之后，甚至，工作之后，就如——肥胖身材已成，纵然锦衣

华服，也不会美丽、健康！”

·······

罗睺未置评，直接传令——“拐卖、淫辱，天都处理；换器官之人证、物证，转交素还真；互通进程。”

曼睩愣了一下，马上寻思：拐卖、淫辱的人多，还是，器官移植的人，多·······能付得起嫖资，未必，付得起整容······到底——还是萝卜承担的责难，更多！诶——曼睩长叹······

“令：天都兴办学堂，不论军民、老幼皆需入学。尤其——生育孩童之父母，每天入学一个时辰。曼睩、二位军师，协办。即刻。”

好在、萝卜在千头万绪中，抓住了关键——先教育好、婴幼儿的父母！再由这些父母，教育下一代······与其，教育那些价值观念形成的人，费劲又充满变数——教育好婴幼儿，最稳固、最长久！武君的“君”，不是指武中君子，而是指，君王的君！

幸好自己上过大学、不至于······误人子弟。自己还会画画、做手工、讲故事！

“我！我！我负责教小孩！”望——教出一些、永不背叛你的追随者！不需要太多，只要，你的周围······

“愿，吾君——文治光昌！”水幕中，

枫岫深深一揖！

吾君······柚子······认可萝卜了·······曼睩大喜过望：“

叫的是‘吾君’，好像不是‘武君’？柚子——是不是我，听错了？”

幸未起身，羽扇可遮半面······枫岫平复之后，起身道：“吾在天都内，建······大学。主要供，孕龄之男女；天都外，建小学，供天都下一代。此次，未寻到家之孩童，就可，入学······枫柚，由衷期盼——吾君、归来！”

曼睩还在兴头，不料，罗睺又传一令：“长老，移交证物、证词、备份记录。”

凤凰鸣也点头应承，忽武君此语，便问，“武君是否，还不信任素还真？”

“不只。”罗睺看了一眼曼睩，这回，就能确知素还真心性、及，实力。

曼睩愕然，“跟我，有什么关系？”

·······

见武君不答，凤凰鸣换了个轻松话题：“武君之前，如何得知，此间势力如此庞大？”

“并不知。走空，好过，不及救。”

凤凰鸣被武君这句话惊得，凤眼圆睁——如果，整军而来，只有十来个恶人，那·······所有人就会认为、汝无智且易怒！执掌天都二十余年，汝不会·····没考虑结果吧······

以，武君対教育之敏锐······汝、衡量过，失去别人敬畏，与，不及救之后果······汝爱重——弱小。

那汝卸去防御，手触女子高温遗骨······确实不是，一时愤怒难抑之失智——而是、刻意让疼痛······激发斗志·······就同，汝逼迫麟儿手触鲜血，来铭记、死难者冤屈！汝——不但自己，还培养自己孩儿！

汝之怜惜，不是一时，意在，恒久······所以，汝为，也许并不存之受害者，尽抛脸面、弱点示人······汝、兴办学堂，非为自己，乃为——所有人，不再·····随波逐流、自掌方向！

吾以为：汝之爱，只属于少数人——却不想，汝之爱，属于多数人······且，汝所固有，并非，曼睩强加！

凤凰鸣疾走几步，想·····握一握、武君之手······

下一次走空了，将责任推到吾身、就好！