第84章 二打（八）

从税务局的办公大院门口，税务局的官员们簇拥着赵谦前往办公室。办公楼的走廊上，不少人都在探头探脑的看，他们很想知道到底是什么不得了的人能让税务的头头们如此重视。在整个洛阳城，便是知府王全乐到这里也没有如此待遇。

赵谦稍微慢了点脚步，看着这座三层建筑。所有走廊都是露天设置，算是非常的官府建筑，这让赵谦感觉有点像学校的模样。下课的时候，走廊上都会站了许多学生。现在的学校也是政府出自建设，有这样千篇一律的建筑模式并不稀奇。

上了二楼，众人把工作组请进会议室。众人刚落座，洪楠风学长立刻说道：“赵组长，我想问问你是相信官府那边，还是相信我们税务局？”

虽然这话也是要赵谦表态，却比文官那边可爱多了。至少直来直去，赵谦微微一笑：“洪学长，我这边也只是前来调查。我刚到你这边，还不知道全部情况。你觉得我会信谁？”

洪楠风一愣，他没想到赵谦居然这么回答。一般来说，最先听到的内容总是容易造成最强烈的影响，但是眼前的赵谦组长貌似表示他并不倾向于任何一边。

既然如此，洪楠风立刻就开始讲述自己遇到的情况。赵谦静静的听着，不适还做点要点记录。听了税务局这边大概的描述之后，赵谦觉得就整个事实的描述，双方所讲的出入不大。等洪楠风大概讲完，赵谦问道：“现在税务局的司法权管理范围到底有多大？”

“我们负责抓捕抗税人员，对他们进行审问……”洪楠风立刻做了讲述。

赵谦听着，心里面也觉得有了点底。如果没有出现更多新情况，单纯就庄子的事情，众人的描述应该是一件事。当下税务局只是按照规定，继续掌握了对‘抗税人的司法审理权’，大宋洛阳官府这边对于这项司法权非常不满。

虽然王全乐知府并没有一锤定音的讲述出他的坚定立场，赵谦甚至怀疑以王全乐的表现，他很可能不敢明确表示反对国税局的司法权。不过基本立场倒是明确的。官府对于独立于官府之外的司法权非常不满。至于政法委，他们态度更加暧昧一点。只是笼统的表示，所有案件审理是司法部管理范围之内。

此时洪楠风讲完了税务局的司法管辖权，之后也不知道该说什么。就静静的看着赵谦，等着赵谦问话。

赵谦心中盘算，觉得官府这边的要求貌似也不算过份。在江宁修建水利工程的过程中，赵谦自然知道税警们的行动。他们在江南的行动某种意义上是针对地主。那帮抗税的人中，只有极少数才是农民自发抗税，而且这些农民本身也是富农。收取土地税对于贫农与中农们影响非常小。他们本来也要交税，而且干掉了地主之后，这帮人还省下了交给地主的地租与交给宗族之类民间组织的钱。一进一出之间，他们只怕还小有收益。

然后赵谦忍不住问道：“有人说，你们对于民间的……蛮夷，动手非常狠辣。”

听到这话，没等洪楠风说话，税务局长尤庸立刻语气激动的答道：“赵组长，我看你也是退役军人。若是在打仗的时候，这些人都就地解决。现在我们怕被人扣上杀良冒功的帽子，把他们带回来。那些人若是以此说我们坏话，还请赵组长千万不要信。”

听税务局这明确的表态，赵谦轻轻摸了摸髭须。比起文官那种吞吞吐吐的表态，税务局不愧是准军事部门，态度极为明确。这点倒是让人省事。

然后赵谦就想起了政法委的一位官员的话，他用的是荀子的话。因为赵嘉仁不谈什么狗屁理学，还明确的反对理学。既然要打倒一方面，自然得扶起同样类型的内容。所以赵嘉仁就用荀子和韩非的文章来对付那些文官。对于制科的科学体系出来的人，则是自然科学与社会科学教育。

那位四十岁左右的政法委官

员用文人的话来讲的时候，赵谦又仔细看了胸前的标志牌。那里面并没有退役军人的标签。

那位官员用荀子议兵篇的话，大概是想以子之矛攻子之盾。荀子讲，将军为战鼓而牺牲，驾驭战车的死在缰绳旁，各级官吏以身殉职，战士死在队伍中。听见战鼓的声音就前进，听见钲、铙的声音就后退；服从命令是最重要的，取得战功在其次；命令不准前进却前进，就像命令不准后退却后退一样，它们的罪过是相同的。不杀害年老体弱的，不践踏庄稼，对不战而退的敌人不追擒，对抵抗的敌人不放过，对前来投顺的不抓起来当俘虏。凡是讨伐杀戮，不是去讨伐杀戮那百姓，而是去讨伐杀戮那扰乱百姓的人；百姓如果有保护那乱贼的，那么他也就是乱贼了。因为这个缘故，所以顺着我们的刀锋转身逃跑的就让他活命，对着我们的刀锋进行抵抗的就把他杀死，前来投顺的就赦免其罪。

并以此指责税务局那帮人对于百姓十分暴虐。赵谦现在其实比较认同官府的看法，也许税务局的权力未免太大，一个局级单位就拥有抓人审问判刑的权力。地方税务局归国税局管，地方官府再不满，也没办法对税务局做啥实质性的人事任免。遇到问题只能告上去。

国税局甚至不完全归民政部或者财政部管理，作为国家财政的重要部门，身兼丞相大权的赵官家几乎是直接管理国税局。国税局一个正经的厅级单位，差不多获得了部级地位。所以国税局怎么会把一个洛阳官府看在眼里。

想到这里，赵谦开始寻思，自己是不是要去看看那些被抓走的庄众。正在想，洪楠风又开口了，也不知道他是误打误撞，又或者看穿了赵谦的心思。洪楠风讲起庄众的口供。赵谦光是听了‘真神在皇帝之上’‘如果遇到真神的教诲与朝廷的命令不能两全，我们听真神的’‘我们是二等人，不是汉人’赵谦的心中就忍不住生出了杀意。

当年他在军队的时候，对这些人是见到就杀，从来没有丝毫宽恕的可能。在赵谦最初从军的时候，也曾经觉得这些人没什么。等通过嫁女儿给蒙古人的汉人地主设下圈套，一边稳住赵谦，一边引了蒙古军前来围攻赵谦所部之后，赵谦对于‘非我族类其心必异’这句话有了深刻无比的体会。

哪怕都是汉人，为了利益，照样要杀汉人。赵谦在那一战中失去了好几位非常器重的战友，在之后的战斗中，赵谦也多次审问俘虏。发现所谓蒙古军中一半以上都是汉人。他们自己认为自己是汉人，依旧顽强的对抗汉人的军队。至于异族更不用讲。

见到赵谦的表情，洪楠风觉得能够理解赵谦的感受，他激动的说道：“赵组长，我们抓这些人，又有什么错。”

赵谦险些把‘你们没错’这话说出口。但是赵谦终究是忍住了，他好不容忍住了下令杀人的冲动。好不容易恢复了比较平静的心情，赵谦问道：“那些人都关好了么？”

洪楠风马上答道：“国税局下令严加看管，我们这边十分用心。不过我们人手有限，也不知道什么时候能把人犯送走。”

赵谦本来还想见见庄众，此时已经完全没了心思。就现在掌握的局面，这些人根本没有什么考虑的价值。除非是赵嘉仁法外开恩，以官家的身份下令赦免这些人。如果没有这样的命令，谁敢饶过这些人，赵谦是不会放过那厮的。既然已经决定了这些人的结局，赵谦已经不在乎那些人的现状，只要那些人没有逃走，他们是被瘐死或者垂死的活下来，没什么区别。

又问了几个问题，赵谦看情况没什么变化。就起身离开。

走到院子里，赵谦看着院子里面的办公楼，又想起了学校。等送他们出来的税务局官员们回去，赵谦问秘书：“你确定吕老师的住处没有？”

宋秘书连忙答道：“住处已经确定了，我亲自上门拜见，吕老师，吕

校长说他欢迎赵厅长去他家。”

“好，出发。”赵谦说道。他非常喜欢自己的初中语文老师。那人对赵谦有很多管教，赵谦记不太清楚其他老师，对吕老师印象非常深刻。

几个人在宋秘书带领下直奔吕老师的住处，吕校长开了门。看到赵谦，他微微眯着眼睛看了一阵，微微一笑，“赵谦，你没什么变化。”

“吕老师，你……也没什么变化。”赵谦有点激动的说道。

吕校长微微一笑，“你就知道说好听的话让我开心，过了二十年，我怎么会没变化。来，进来说话。”

众人在吕校长家里的客厅内坐下，赵谦打量了一下房子，这是个三室两厅的房子，便是放在杭州也算是不错的住处。看得出，大宋在对于公务体系人员的待遇还算落在实处。

大家聊了一阵过去的事情，吕校长回想起当年，提起一些当年大家不能说，或者根本没有想起的细节，谈的很是开心。又问了赵谦这些年的经历，听说赵谦当兵之后又去水利部门工作，吕校长笑道：“你这么出息了，我很高兴。可见当年没有耽误了你。”

“若不是吕老师当年教育，我也不会有今天。当年我和同学打架，差点把我弟弟都给卷进来。结果吕老师你告诉我，打架斗气，这是人之常情，适可而止。若是不能放下，非得尽兴，那就只会对自己有害。纵情快意，思路一条。我这些年遇到动气的时候，都会想起老师的教导。”

旁边的宋秘书听到这话，忍不住甚是惊讶。他并不知道当年吕老师现在的吕校长是否知道赵谦的身份。不过想起时间，那时候赵官家还只是独相，并且兼任大宋军队最高官员，集赵丞相与赵太尉于一身。

以这样的地位，谁敢惹了太尉的儿子。老师只怕事事都要顺着赵嘉仁的儿子的意思来做。便是觉得吕老师的说法非常正确，对于一个人成长非常有用。可宋秘书扪心自问，他若是易地而处，可不敢这么应对。

不过再一想，宋秘书倒也释然了。既然赵官家都敢让自己的儿子跟着吕老师学习，吕老师这般人物有如此水平也不奇怪。宋秘书心中忍不住羡慕，他的儿子还在上幼儿园，等他的儿子上了小学，也不知道能否在这样的学校里面上学。有如此老师，对孩子成长太重要了。

那些大宋历代太子的老师们都是方正严明之人，便是会有些优容，却不会太子放纵。跟着这样的老师，至少不会成为一个不知道善恶之辈。

正在想，吕校长的夫人又端了热水过来。给茶壶里面添了热水，吕师母试探着问道：“小赵，你现在在水利厅，却不知是朝廷的水利厅还是……”

“你给我回去。”吕校长已经皱起了眉头，忍不住呵斥道。吕师母听到这个，放下热水，离开了。

赵谦连忙说道：“吕老师，我虽然在开封水利厅，若是吕老师有什么难处，尽管告诉我。我力所能及之处，一定会帮忙。”

吕校长淡淡一笑，“赵谦，我说过，当人老师，收了修束之后就够了。更何况我拿的还是朝廷的俸禄，那就更没有什么好说。我的事情自然由我去找有关的部门去办。你若是插手，反倒让我为难。”

“吕老师，有事弟子服其劳。不用如此客气。”赵谦连忙说道。如果能够为自己敬仰的老师做些什么，赵谦觉得自己会很满意自己。

看赵谦神色认真，吕校长微笑着说道：“你能够记得我当年所讲，能够成为一个方正之人，我就很满意了。若是教学生是为了让学生为自己办事，我不认同这么做。你若是觉得想让我有荣光，就好好做事，成为一代名臣，我得知你的消息，自然觉得开心。你们成材，才是我这一生教书育人的成果。你们荣光，我自然荣光。别的事，那是我的私事，和你们无关。”

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